Evaluación Diagnóstica Educativa
¿Qué es una Evaluación de Diagnóstico Educativo y cómo puede ayudar?
Una evaluación de diagnóstico educativo está diseñada para desempeñar un papel esencial al ayudar a los maestros a identificar y comprender las necesidades de un estudiante individual. En el entorno escolar, el proceso de evaluación se basa en un modelo de elegibilidad que ayuda a determinar para qué servicios califica el estudiante en referencia a los programas de apoyo escolares. Las referencias generalmente provienen de los padres, la escuela o la persona que tiene inquietudes sobre su proceso de aprendizaje.
El proceso de evaluación diagnóstica implica el uso de información de antecedentes, observaciones, así como una combinación de medidas educativas estándar para establecer un perfil de las fortalezas y necesidades del individuo relacionadas con habilidades de aprendizaje específicas o habilidades necesarias en el lugar de trabajo. La evaluación está diseñada para brindar orientación en las decisiones académicas, curriculares y de instrucción tomadas en el entorno escolar. Las decisiones se benefician de una comprensión clara de las necesidades específicas del individuo en áreas de interés académico o funcional.
El proceso de evaluación comienza con la recopilación de antecedentes. Este procedimiento implica una evaluación de admisión por teléfono seguida de una derivación a un diagnosticador educativo. El diagnosticador se comunica con los padres/tutores o con el adulto autorreferido para comprender las necesidades individuales del cliente. Se envía un formulario de Historia del caso a los padres/tutores para recopilar información de antecedentes adicional. Se envían formularios de observación a los padres y profesores para obtener información tanto en el entorno familiar como escolar. Los estudiantes mayores o adultos remitidos para evaluación también completarán una autoevaluación. Se pueden solicitar observaciones de la pareja o de la familia del adulto. Los registros escolares, los registros médicos y los informes de diagnóstico previos se revisan con el consentimiento de la familia o el individuo.
Las evaluaciones de diagnóstico siguen las pautas de IDEA y el Departamento de Educación Pública y cumplirán con los requisitos necesarios en consideración de la elegibilidad en la escuela del estudiante. Si bien la evaluación en todas las áreas requeridas se completa a través de esta evaluación, nuestros diagnosticadores hacen esfuerzos adicionales para definir la naturaleza única de la dificultad de aprendizaje. Esto se logra a través de medidas que abordan cómo el estudiante procesa la información y cómo se relaciona con el diagnóstico específico. Por ejemplo, en lectura, las pruebas se adaptarán para definir mejor el tipo y la posible causa de las dificultades del individuo, delineando entre dificultades en el procesamiento del lenguaje, atención/concentración o problemas de memoria de trabajo que afectan la comprensión, o dificultades con el procesamiento fonológico que resultan en dislexia. También se consideran las diferencias culturales, las habilidades lingüísticas, los problemas de salud generales, las situaciones económicas que afectan las necesidades educativas y las debilidades de procesamiento específicas que afectarían el aprendizaje o el desempeño en el lugar de trabajo.
